幼儿园校本研修的内容主要包括以下几个方面，结合不同来源信息综合整理如下：

一、核心素养提升

学科知识与教学技能

深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，掌握课程目标、内容结构及实施方法，提升活动设计、组织与实施能力。

师德修养与职业素养

通过政治学习、师德培训、主题演讲等活动，规范教师行为，树立正确的教育观、价值观，增强职业认同感。

二、专业发展支持

课题研究与实践探索

围绕学校特色或教师发展需求，开展国家级、省级课题研究，探索素质教育与课程改革路径，提升科研能力。

观摩研讨与经验交流

通过校内听课、观课及联谊校交流，学习先进教学经验，拓宽教学思路，促进教师间的相互学习。

三、教学管理优化

课程设置与资源整合

结合《纲要》《指南》要求，设计主题学习活动，整合园内外资源（如家长、社区），提升课程的系统性、趣味性。

班级管理与幼儿成长

探索个别化学习方案，关注幼儿个体差异，建立科学评价机制，促进幼儿全面发展。

四、评价与反馈机制

过程性评价体系

通过教师出勤、参与度、教学反思等指标，量化研修效果，及时调整研修策略。

家长与社区反馈

定期收集家长、社区对幼儿园教育的建议，形成多方协同的改进机制。

五、园本课程开发

特色课程体系建设

结合园所文化与幼儿需求，开发具有园本特色的课程，如主题课程、区域活动等。

教师能力培养计划

通过技能讲座、教学竞赛、案例分析等活动，提升教师的教育科研能力与信息技术应用水平。

以上内容综合了幼儿园校本研修的常见模块，具体实施时需结合学校实际情况进行调整与优化。例如，某幼儿园将“分享式备课”作为科研能力培养载体，而另一所则通过“六个一活动”强化教学实践。