以孔子为目标的人事例可以从多个维度进行梳理，包括其政治理想、教育理念、人生追求等方面。以下是综合相关记载的典型事例：

一、政治理想与执政追求

创建在野党并执掌政权

孔子是历史上首位创建在野党的政治人物，并最终在鲁国执政。他主张“仁政”，提出“克己复礼”“以德治国”，并自信表示“期月而已可也，三年有成”，即希望1年富国、3年恢复东周秩序。

政治实践与挫折

孔子曾多次向诸侯献策，但因权臣阻挠、诸侯无能等原因屡遭挫折。例如在鲁国期间因反对权臣季氏专权而离开，开启长达14年的周游列国生涯，期间虽未实现政治理想，但始终坚守原则。

二、教育理念与师生互动

因材施教与弟子成长

孔子根据弟子特点进行教育，如对颜回的赏识：“回也其庶乎？一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。他鼓励弟子们追求道德完善，颜回因坚守底线被孔子高度评价。

教育困境与坚持

即使在困境中，孔子仍坚持教学。如陈蔡之间被困时，他仍组织弟子们讲学，展现对教育的执着。

三、人生追求与精神品格

求知若渴与虚心学习

孔子晚年仍虚心向老子请教“礼制”知识，行程千里赴洛阳，与老子会面后深受启发，体现了其不断追求真理的精神。

坚守信念与脱险经历

在陈蔡困境中，孔子带领弟子们断粮多日，仍坚持教学，后得当地官民救助脱险，彰显其坚韧品格。

四、历史影响与后世追思

孔子的政治思想成为后世儒家学派的根基，其教育方法被奉为典范。

《史记》等史书记载的孔子的言行，至今仍被引用为修身齐家的座右铭。

总结：

以孔子为目标，既要有其政治抱负与实践精神，更需秉持其教育理念与人格魅力。历史评价普遍认为，他既是伟大的思想家，也是卓越的教育家，其人生目标与实践对后世产生了深远影响。