上高中后继续背诵初中文言文仍然具有重要的意义，主要体现在以下几个方面：

一、高考要求

分值占比

高中语文考试中，文言文与古诗词占比较大（约6分），而初中部分仅占2分。虽然比例有所提升，但初中基础仍是高中学习的基石。

具体考查内容

- 初中文言文重点篇目（如《论语》《岳阳楼记》等）常以默写形式出现，分值累计可达1-2分；

- 部分学校或地区会涉及课外古诗文，但量较小。

二、学习价值

知识体系构建

初中文言文是高中文言文学习的入门阶段，通过背诵可以巩固实词、虚词等基础，降低高中阶段的学习难度。

能力提升

- 文言文感知：

背诵过程中会强化对文言句式、修辞的敏感度，有助于高中阶段快速理解长篇文献；

- 写作辅助：初中古诗文的积累可提升高中作文的文采和深度。

文化素养

文言文是中华文化的载体，背诵经典作品有助于培养文化自信和审美能力。

三、学习策略

精选背诵内容

优先背诵教材要求的重点篇目（如《出师表》《劝学》），再根据兴趣选择补充篇目；

- 教材中的文言文难度适中，适合系统学习。

结合理解记忆

背诵时需结合注释和译文，避免死记硬背。通过理解文章大意和背景，可提高记忆效果。

分层教学建议

- 基础薄弱者：

以教材为主，结合工具书完成基础篇目的背诵；

- 能力较强者：可尝试背诵课外经典，但需注意理解深度。

四、争议观点

部分教师认为，若学生能高效掌握高中新增文言文内容，初中篇目可视为“基础包”，无需重复背诵。但综合多篇教学经验，系统回顾初中内容仍有助于提升整体文言文素养。

总结：背诵初中文言文对高中学习具有奠基作用，建议结合教材要求与个人情况制定合理计划，重点关注理解与应用能力的培养。