关于感恩老师的古诗文、名言警句及名人尊崇之词，可归纳如下：

一、古诗文

《己亥杂诗》- 龚自珍

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”以落花自喻，表达对培育后代的奉献精神。

《奉和令公绿野堂种花》- 白居易

“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”赞颂老师培育弟子遍布四方，无需物质象征。

《新竹》- 郑燮

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”比喻学生依赖老师成长，体现师徒传承。

《春夜喜雨》- 杜甫

“随风潜入夜，润物细无声。”以春雨喻指老师潜移默化的影响。

二、名言警句

韩愈《师说》

“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。”强调虚心向学的态度。

《冰心》

“师者，所以传道授业解惑也。”概括教师的核心职责。

《板书有感》- 佚名

“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。”形容老师育人的辛劳。

三、名人尊崇之词

李白《寻雍尊师隐居》

“语来江色暮，独自下寒烟。”通过景物描写表达对隐居高人的敬仰，可引申为对老师超凡境界的追慕。

杜甫《题太公钓渭图》

“尊为帝者师，千载起人思。”将老师比作历史导师，彰显其教育意义的永恒性。

现代作家

冰心曾写道：“老师，您好吗？很想您，但请相信：无论我们身在何方都不会忘记您。”直白表达学生对老师的眷恋。

四、其他经典引用

《增广贤文》：

“师友相从气义同，报恩惟有厉清忠。”强调师生情谊与报恩之道。

《蜂》- 罗隐：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”以蜜蜂喻指教师无私奉献的精神。

以上内容综合了不同时期、不同体裁的佳作，涵盖直接赞颂、隐喻象征及精神传承等多种表达方式，可供参考。