幼儿园师德目标的核心是培养幼儿教师具备高尚的道德品质和专业的职业素养，以促进幼儿全面发展。具体目标可归纳为以下几个方面：

一、职业道德素养

树立正确职业观念

将幼儿成长与发展视为首要任务，坚守教育初心，反对功利主义和拜金主义。

培育高尚师德情操

通过学习法律法规和优秀教师事迹，提升道德修养，以身作则成为幼儿榜样。

强化责任意识

认识到培养下一代的责任重大，主动关心学生成长，维护幼儿权益。

二、专业能力与行为规范

持续学习与自我提升

定期学习教育理论、业务知识，参加师德师风活动，提高专业素养。

遵守规范与纪律

严格遵循国家政策、园所规章制度，拒绝接受家长礼物，不参与有损教育利益的活动。

规范教育行为

采用科学教育方法，尊重幼儿个性差异，严禁体罚或变相体罚，保障受教育权。

三、教育实践目标

以幼儿为中心促进发展

关注幼儿身心健康，激发学习兴趣，培养良好习惯与自主能力，促进主动、和谐发展。

家园合作与沟通

与家长保持良好沟通，形成教育合力，共同营造温馨、和谐的成长环境。

安全意识与危机处理

建立安全管理制度，预防意外事件，具备基本危机处理能力。

四、师风建设与监督机制

建立长效机制

通过教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的方式，规范教师行为。

强化师德监督

设立监督渠道，及时发现并纠正不良行为，保障教育质量。

通过以上目标的实现，幼儿园教师将能够成为幼儿成长道路上的合格引路人，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。