中班孩子在掌握古诗背诵后，可以继续学习以下内容，以巩固语言能力、培养认知和情感：

一、识字与语言能力提升

结合古诗学习生僻字

通过分析古诗中的生僻字词（如《江上渔者》的“鲈鱼”“风波”），帮助孩子理解字义并记忆字形，同时拓展词汇量。

仿写与创作

引导孩子仿写古诗句式，例如《静夜思》的“床前明月光，疑是地上霜”，或进行简单续写，培养语言表达和逻辑思维能力。

二、自然与生活类内容

描写自然景色的古诗

学习《春晓》《登鹳雀楼》等经典作品，通过描绘春日、山水等元素，提升孩子对自然美的感知能力。

动物主题古诗

《小蝌蚪找妈妈》等以动物为主角的诗篇，既能培养孩子对动物的兴趣，又能通过故事性内容增强记忆。

三、品德与情感教育

反映劳动价值的诗篇

《江上渔者》通过渔民劳作的描写，引导孩子理解劳动的艰辛与价值，培养尊重劳动者的意识。

表达情感的佳作

《江南》以轻快节奏展现采莲乐趣，《敕勒歌》则通过草原意象传递豪迈情怀，帮助孩子认识和表达不同情绪。

四、艺术与审美培养

韵律与节奏训练

通过古诗朗诵、配乐表演等活动，让孩子感受语言的韵律美，提升艺术表现力。

传统节日相关诗词

结合春节、端午等节日，学习《元日》《端午》等诗词，增强文化认同感。

五、推荐诗篇参考

《村居》（高鼎）：描绘乡村春景与儿童活动，语言简洁明快。

《敕勒歌》（北朝民歌）：以草原风光为背景，展现民族特色。

《江南》（乐府民歌）：通过四句重复的句式，培养孩子对音乐和节奏的感知。

通过以上内容的学习，中班孩子不仅能在语言和认知上得到提升，还能在情感、审美等方面得到全面发展。建议结合绘本、动画等多媒体资源，让学习过程更加生动有趣。