一、杜甫《望岳》
原文：岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
解析：
以设问开篇，展现泰山横跨齐鲁的磅礴气势。
“造化钟神秀”描绘自然造化的神奇，“阴阳割昏晓”以夸张手法表现山体高大。
结尾“一览众山小”成为登高望远的经典名喻。
二、李白《游泰山》系列
《游泰山》其一 - “平明登日观，举手开云关。精神四飞扬，如出天地间。”
- 描写清晨登顶时的壮阔感，展现诗人的豪迈情怀。
《游泰山》其二
- “朝饮王母池，暝投天门关。独抱绿绮琴，夜行青山间。”
- 通过时间变化（朝暮）和动作描写，体现泰山多变的自然景观。
《游泰山六首·天门一长啸》
- “天门一长啸，万里清风来。玉女四五人，飘摇下九垓。”
- 融合神话元素，表现泰山超凡脱俗的意境。
三、其他相关诗句
白居易： 《放言五首·其五》 “泰山不要欺毫末，颜子无心羡老彭。” 以哲理性的语言表达泰山在历史长河中的永恒价值。 元好问
“岱宗夫如何？齐鲁青未了。荡胸生层云，决眦入归鸟。”
与杜甫诗风相似，但更侧重自然景观的细腻描绘。
四、补充说明
选诗建议：四年级学生可先从《望岳》入手，理解其意境和用词；再阅读李白系列，感受浪漫主义风格；最后尝试白居易等人的哲理性诗句。
诵读技巧：古诗需结合节奏和意象诵读，例如杜甫的诗句可通过划分停顿增强气势。
以上诗句均出自泰山相关诗作，既包含壮阔景观描写，又蕴含哲理，适合小学阶段的教学与欣赏。
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