一、教育理念与个性发展

亚里士多德

古希腊哲学家提出自由教育理念，主张教育应尊重学生个性与兴趣，培养独立思考与道德品质，通过观察、实验等探索式学习。

孔子

因材施教是孔子的核心教育思想，他根据学生不同特点调整教学方法，强调“知之者不如好之者”，将兴趣作为学习的驱动力。

二、认知发展规律的践行者

皮亚杰

瑞士心理学家通过认知发展阶段理论，指出11-16岁学生进入形式运算阶段，倡导通过假设-推理培养抽象思维能力。

华罗庚

自学成才的数学家，通过分解问题、逐步探索的方法，帮助学生理解复杂概念，体现对认知规律的尊重。

三、品德教育与习惯养成

张衡

天文学家张衡在童年时期通过“负担甘泉”等故事培养责任感，展现品德教育对学生成长的潜移默化影响。

范仲淹

北宋文学家以“先天下之忧而忧”为座右铭，其节俭、勤奋的品格成为后世学子学习的典范。

四、激励成长与自我超越

海伦·凯勒

通过顽强毅力和学习热情成为作家，她的故事激励人们突破困境、追求理想。

居里夫人

科学家居里夫人在艰苦条件下坚持研究，展现了科学探索与个人成长的高度契合。

这些名例分别从教育理念、认知发展、品德养成和自我超越四个维度，体现了对学生成长规律的尊重与遵循。