一、修身齐家
《论语》
- "学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?"(学思结合,人际交往的修养)
- "不患人之不己知,患不知人也。"(自我反省的重要性)
- "君子坦荡荡,小人长戚戚。"(心态与品德的对比)
- "己所不欲,勿施于人。"(黄金法则)
《孟子》
- "父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。"(仁者之乐)
- "尊贤使能,俊杰在位,则天下之士皆悦而愿立于其朝矣。"(政治智慧)
- "家必自毁,而后人毁之;国必自伐,而后人伐之。"(自内而外的衰败逻辑)
二、治国理政
《论语》
- "为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。"(以德治国的比喻)
- "权,然后知轻重;度,然后知长短。"(权衡利弊的智慧)
- "成事不说,遂事不谏,既往不咎。"(历史观与责任担当)
《孟子》
- "得道者多助,失道者寡助。"(民本思想的核心)
- "民为贵,社稷次之,君为轻。"(民本政治的终极理念)
- "乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。"(统治者的情怀)
三、道德哲学
《论语》
- "知之为知之,不知为不知,是知也。"(求知态度)
- "君子有三乐,而王天下不与存焉。"(真正的快乐)
- "人不知而不愠,不亦君子乎?"(宽容待人的境界)
《孟子》
- "浩然之气,至大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间。"(道德修养的终极目标)
- "鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。"(取舍智慧)
- "行有不慊于心,则馁矣;知有不慊于心,则知矣。"(知行合一的辩证)
四、教育理念
《论语》
- "有教无类,因材施教。"(教育公平与个性化)
- "三人行,必有我师焉:择其善者而从之,其不善者而改之。"(学习态度)
- "学而时习之,不亦说乎?"(学习方法)
《孟子》
- "尽信书,则不如无书;盲从者不如独行者。"(批判性思维)
- "教也者,长善而救失也。"(教育的本质)
这些名言名句体现了儒家思想的核心价值,既关注个人修养,也涉及社会治理与道德追求,至今仍对人生观、世界观产生深远影响。