关于敬师的古诗词，可综合多篇权威资料整理如下：
一、直接赞颂师恩的经典之作
《无题·相见时难别亦难》 李商隐以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”喻指教师无私奉献的精神，成为传颂千古的师恩颂。
《己亥杂诗·其五》
龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”以落花自比，表达教师培育后辈的奉献情怀。
《新竹》
郑燮“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”通过自然现象比喻教师对后辈的培育作用。
二、以景寄情的教育哲思
《春夜喜雨》
杜甫“随风潜入夜，润物细无声”以春雨喻指教师潜移默化的影响，成为教育者的常用喻体。
《奉和令公绿野堂种花》
白居易“令公桃李满天下，何用堂前更种花”以桃李代指学生，赞颂教师培育人才的卓越成就。
三、传统尊师思想的诗意表达
《师说》
韩愈“师者，所以传道授业解惑也”奠定尊师理论基础，虽为散文，但被历代文人引用为教育宗旨。
《吕氏春秋·劝学》
佚名“学之经，莫速乎好其人，隆礼次之”强调尊师重道的重要性，被后世教育家推崇。
四、其他相关名句
《鸣沙石室佚书·太公家教》： 罗振玉“一日之师，终身为父”明确师生情感的永恒性。 《荀子·劝学》
这些诗词通过比喻、象征等手法，从不同角度展现了教师的奉献精神与教育意义，是中华文化中尊师重道的经典范例。
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