针对放假两天的家校评语，结合不同学生的表现特点，可参考以下结构进行撰写：

一、积极表现方面

自理能力提升

学生能独立安排一日生活，如完成作业、整理房间等，尤其在假期中表现突出。

社交与责任感

积极与小朋友相处，主动承担家务（如照顾弟妹、打扫卫生），展现出良好的团队协作能力。

学习态度改善

部分学生从假期懒散状态中恢复，能自觉完成作业，遇到问题主动请教。

二、待改进方面

学习习惯薄弱

仍存在粗心大意、拖延作业等问题，需加强时间管理能力。

专注力不足

易被电子产品或游戏吸引，影响学习效率，需培养自律性。

主动学习意识缺乏

需进一步激发学习兴趣，主动探索知识，而非被动完成作业。

三、综合评价与建议

肯定进步：

家长应关注学生在假期中的积极变化，如自理能力、责任感等，给予充分鼓励。

针对问题：与孩子共同制定假期计划，明确学习目标，减少娱乐时间。

家校合作：建议保持与老师的沟通，及时反馈学生情况，共同促进成长。

通过以上评语结构，既能客观反映学生假期表现，又能为后续学习提供具体建议。