陶行知的教育名篇主要包括以下经典著作和思想，这些作品集中体现了他的生活教育理念和教学方法：

一、核心教育理念

生活即教育

陶行知主张教育应与生活紧密相连，强调用生活来教育人，为生活而教育。例如，他创立晓庄师范学校时，学生需参与农活、家务等实践活动，通过亲身体验学习知识。

知行合一

他提出“行是知之始，知是行之成”，认为实践是知识的来源，知识通过行动得以验证和升华。例如，学生通过劳动体验“热”“冷”“甜”“苦”等抽象概念，比单纯书本学习更深刻。

二、教学方法创新

教学合一

反对传统教与学分离，主张教师应引导学生主动学习，通过实践探索知识。陶行知强调“教学生学”，即教会学生学习方法，而非单纯灌输知识。

学生自治

鼓励学生参与学校管理，培养自主能力。晓庄师范学校的学生需参与课程设计、活动组织等，实现自我管理。

三、教育实践案例

晓庄师范学校

作为生活教育的实验基地，该校以“青天为顶，地球为地”为校训，学生通过开荒种地、烧饭做饭等生活化活动学习，形成“书呆子烧饭，一锅烧四样”的趣味课程。

创造教育

陶行知倡导“手脑并用，劳力上劳心”，主张通过创造活动培养学生的动手能力和创新思维。例如，他设计“二问”教学法，引导学生自我反思学习进步。

四、其他重要思想

道德教育

强调“扬善而行”，通过礼仪修养实现内心与行为的和谐。陶行知主张以身作则，以善行影响他人。

教育公平

提出“平民教育”理念，主张教育应普及至普通民众，打破阶级壁垒。

这些名篇和思想至今仍对教育实践具有深远影响，被广泛用于课程设计、教师培训等领域。