关于鼓励教师学习的古诗词，综合多篇权威资料整理如下：

一、以奉献精神激励

"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"

李商隐《无题》以春蚕吐丝、蜡炬燃烧的意象，比喻教师无私奉献的精神。

"落红不是无情物，化作春泥更护花"

龚自珍《乙亥杂诗》借落花化作春泥的意象，表达教师培育后辈的奉献情怀。

二、以职业价值颂扬

"经师易遇，人师难遇"

司马光《资治通鉴》强调教师在人生导师中的稀缺性，凸显其重要地位。

"一日为师，终身为父"

关汉卿《窦娥冤》用夸张手法表达对教师恩情的尊重，成为教育伦理的经典表述。

三、以奋斗精神鼓舞

"千磨万击还坚劲，任尔东西南北风"

郑板桥《竹石》以竹子坚韧品格，激励教师面对困难时坚守教育理想。

"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"

李白《行路难》展现无畏困境的勇气，鼓舞教师在教育改革中披荆斩棘。

四、以学识境界期许

"读书破万卷，下笔如有神"

杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》强调知识积累对教学的支撑作用，激励教师不断学习。

"新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持"

郑燮《新竹》以自然现象比喻师生传承关系，倡导尊师重道。

这些诗词从不同角度诠释了教师职业的精神内涵，既包含个人奉献的牺牲精神，也蕴含对教育事业的崇高敬意。教师可结合自身情境，从这些经典中汲取力量，践行教育使命。