学生手册自我鉴定是对个人在特定时期学习、生活表现的总结，需结合自身实际情况，客观分析成长轨迹。以下是撰写建议及示例：

一、结构框架

开头

- 简短介绍评价时段（如“本学期”“过去一年”）。

- 阐述评价目的（如“总结学习经验，明确未来方向”）。

主体

- 思想品德：

描述遵守纪律、集体荣誉感、乐于助人等品质，可结合具体事例说明。

- 学习态度与能力：强调学习目标明确、方法科学、勤奋刻苦，提及参与科研项目或竞赛经历。

- 社会实践与自我管理：包括参与社团活动、社会实践、时间管理能力等。

- 不足与改进：客观分析存在的不足（如拖延、沟通能力），并提出改进措施。

结尾

- 总结成长收获，表达对未来发展的规划与信心。

二、写作要点

真实性：

避免夸大，用具体事例支撑观点，如“通过组织班级活动提升团队协作能力”。

针对性：结合学生手册要求，重点突出学校关注的素质培养（如创新思维、社会实践）。

简洁性：控制在1000-1500字，语言简洁流畅，避免冗长啰嗦。

三、示例参考

示例一（学术型学生）

“本学期，我积极参与科研项目，通过文献调研和实验设计提升专业能力。在团队合作中，主动承担任务，锻炼了沟通与协调能力。未来计划继续深化研究，攻克。

示例二（综合型学生）

“我注重时间管理，每天制定学习计划，成绩稳步提升。同时，组织校园文化活动，增强集体荣誉感。不足在于公众演讲能力需加强，我将通过培训克服。”

四、注意事项

避免模板化：每篇鉴定应反映独特经历，如“从害羞内向到积极参与课堂讨论”的转变。

语言规范：使用“通过”“努力改进”等积极表述，展现成长态度。

通过以上结构与要点，可撰写出兼具个人特色与反思深度的自我鉴定。