关于“他呢”造句，结合一年级学生的认知水平和语言表达需求，以下是整理后的分类建议及示例：

一、生活场景类

1. 孩子对你望而生畏，你怎么不亲近他呢？

2. 他这会儿正一心一意地吃饭，用鼻子边拱边闻，吃得津津有味，还一点儿不知道人家正在议论他呢。

3. 我爸爸回家的日子为期不远，他在边防部队很辛苦，我用什么慰劳他呢？

二、行为评价类

1. 你何必故意为难他呢？

2. 谁都知道这么做是荒谬绝伦的，你怎么会答应他呢？

3. 用他的话说，治病救人，既是天职，更是信念。

三、自然现象类

1. 月亮还在那呢，人怎么就不见了么，怎么就物是人非了呢？

2. 阳光灿烂的日子里，除了看着你，我还能做些什么呢？

3. 他的皮肤被晒得黑黝黝的，那是长期在烈日下工作的痕迹。

四、品质夸赞类

1. 他的壮举显示了中国人民不屈不挠的英雄气概。

2. 小明拾金不昧，说明他的品质很高尚。

3. 看人不能只看外表，更要看他的思想品质。

五、哲理思考类

1. 只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值不值得。

2. 时机又有什么用呢？一个不受胎。

建议教学时结合具体语境选择造句，例如：

生活场景：描述家庭互动时用第1、2类；

品德教育：通过第6、7类引导学生理解行为动机；

自然描写：用第8类拓展学生观察力。

注意：部分句子如“他的银行存款正以等差数列在递减”等涉及较复杂概念，可简化为“他的钱越来越少”更适合一年级学生。