艺友制是陶行知先生提出的一种教育方法，其核心理念是通过"朋友之道"实现教学艺术与实践能力的结合。以下从多个维度对其评价：

一、核心优势

教学做合一

艺友制强调"教的法子根据学的法子，学的法子根据做的法子"，通过实践操作实现知识内化。这种以做为中心的教学模式，弥补了传统师范教育中理论与实践脱节的缺陷。

民主平等的师生关系

师生在艺友制中既是学习者也是教师，形成亦师亦友的互动关系。这种关系更易激发学习兴趣和主动性，促进教师专业成长。

培养实用型人才

通过参与实际教学和社会服务，学生能快速适应教育岗位需求，缩短了传统师范教育3年的周期。

二、历史意义

开创性改革：

艺友制是中国本土师范教育改革的重要探索，打破了传统填鸭式教学模式，为现代教育理念奠定基础。

乡村教育推动：20世纪二三十年代，艺友制被用于培养乡村教师，缓解了师资匮乏问题，具有深远的社会价值。

三、当代价值

提升教师素养

新入职教师通过参与教研和教学实践，能快速提升教学设计、课堂管理及科研能力。

促进教育公平

短期培养周期（1.5-2年）使更多人有机会获得专业培训，有助于缩小城乡教育差距。

创新实践路径

当前高校在"艺友制"基础上，结合现代教育技术，探索出"教学发展有规划、管理有参与、创新有平台"的实践模式。

四、局限性

理论体系不完善：

早期艺友制多依赖实践经验，缺乏系统的理论支撑，部分实施效果受限于师资和管理水平。

适用范围有限：该模式更适用于师范教育阶段，对普通教育阶段的适用性需进一步验证。

总结

艺友制作为教学方法创新，其"教学做合一"理念对现代教育仍有启示意义。未来需在理论完善、实践规范等方面进一步探索，以适应多元化教育需求。