陶行知，作为伟大的人民教育家，提出了“在劳力上劳心”的劳动教育原则。他认为，这一原则的内涵是要求教劳心者劳力和教劳力者劳心，实施路径包括设立劳动课程、布置集体活动、承担校工岗位。陶行知强调，劳动教育不仅是技能的学习，更是人格和精神的培养。他主张通过劳动教育，使学生能够手到心到，真正理解和掌握知识，从而实现全面发展。

陶行知的教育思想对当代中小学校劳动教育的开展仍有重要的借鉴和参考价值。他的观点强调了劳动教育在培养学生综合素质、促进个性发展和实现社会公平方面的重要作用。