关于“理想小学”的评价需要结合不同地区的教育资源、办学理念和管理模式进行具体分析。以下是综合多个来源的信息整理：

一、师资力量

选拔机制严格

多所理想小学通过“优中选强”机制选拔教师，包括从全市名校选调骨干教师、面向全省招聘优秀教师，以及通过公开考试和面试筛选。

专业素养高

教师队伍普遍具有丰富的教学经验和专业知识，部分学校实行半封闭式管理，注重教师的专业发展与师德建设。

二、校园环境与设施

硬件条件优越

校园环境优美，配备现代化教学设施（如多媒体教室、舞蹈室、音乐室等），并注重绿化和生态建设。

管理规范有序

实施准军事化管理，注重学生行为习惯培养，同时提供免费食宿、五险一金等福利。

三、教学理念与课程设置

全面发展导向

注重学生综合素质培养，课程涵盖语言、数学、科学、艺术、体育等多领域，强调兴趣导向与特长发掘。

家校合作紧密

积极与家长沟通，形成教育合力，关注学生身心健康与品德教育。

四、区域特色案例

运城市理想小学

位于山西运城市，以师资选拔严格、课程设置多元化著称，可容纳6000余名师生。

珠海市香洲区理想小学

位于珠海市，设施齐备且管理规范，注重现代化教学与学生个性化发展。

东莞市黄冈理想小学

学术氛围浓厚，教师专业素质高，综合实力强，学生综合素质表现突出。

总结

理想小学通常具备以下特征：严格的师资选拔机制、现代化的教学设施、规范的管理体系，以及以学生全面发展为核心理念的课程设置。不同地区的理想小学在具体实施中可能侧重教育质量、管理创新或区域特色，建议结合自身需求进一步了解具体学校。