《离骚》三段附文的区别和用法教案

一、教学目标

了解屈原生平

感知屈原的高贵个人品质和忠君爱国的思想。

了解屈原在政治上的努力挣扎与不断追求的精神。

理解《离骚》的形式特点

掌握“骚体诗”的句式长短参差、形式自由的特点。

注意句末多用“兮”字增强语势，使句式整齐，琅琅上口。

鉴赏浪漫主义艺术手法

了解并学习屈原在《离骚》中运用的移情和比喻等浪漫主义手法。

感悟诗歌情感

通过诵读和鉴赏，理解诗歌中表达的对祖国的深厚感情和对美政理想的追求。

二、教学重难点

教学重点

了解屈原生平及《楚辞》的一般特点。

通过鉴赏《离骚》中的优美语句，学习屈原的高尚情怀。

教学难点

理解《离骚》中复杂的思想感情和浪漫主义手法的运用。

有感情、有节奏地诵读并背诵课文。

三、教学过程

导入

通过对联导入，激发学生对《离骚》的兴趣和情感共鸣。

简介屈原

简要介绍屈原的生平、政治生涯和文学成就，帮助学生建立对屈原的基本认识。

诵读与鉴赏

分组诵读《离骚》的三段引文，注意节奏和语调。

引导学生分析每段引文的情感变化和表达手法。

讨论并总结每段引文中的关键句和关键词语，理解其象征意义。

浪漫主义手法分析

具体分析《离骚》中运用的移情和比喻等浪漫主义手法，如将诗人的情感投射到自然景物上，通过景物来抒发情感。

总结与拓展

总结《离骚》的思想意义和艺术价值，强调屈原在文学史上的地位和影响。

布置课后作业，如背诵全文、撰写读后感等，巩固所学内容。

四、教学建议

注重诵读

通过反复诵读，让学生感受《离骚》的韵律美和情感美。

引导学生自主探究

鼓励学生通过查阅资料、讨论交流等方式，自主探究《离骚》中的难点和疑点。

结合历史背景

在教学过程中，结合屈原所处的时代背景和历史事件，帮助学生更好地理解《离骚》的思想内涵和艺术特色。

培养爱国情感

通过学习《离骚》，培养学生的爱国情感和高尚品质，树立正确的人生观和世界观。