根据凿壁借光的故事改编剧本如下：

剧本名称

凿壁借光

角色

匡衡：主人公，勤奋好学但家境贫寒的学者

邻居：富有的书香门第主人

父亲：匡衡的监护人，支持其求学

小伙伴A：匡衡的童年伙伴

剧本结构

本剧本分为三个部分：

贫困与求学

凿壁借光

成就与影响

详细内容

一、贫困与求学

场景：

匡衡家破败的夜晚，屋内昏暗无光

匡衡（自言自语）：

> "家贫无烛，夜以继日，奈何光束微弱，难以读书"

父亲出现，鼓励匡衡：

> "光有志向无行动，书中自有黄金屋"

匡衡决定通过劳动换取书籍，白天为邻家打杂，夜晚则借着邻家的烛光苦读

二、凿壁借光

场景：匡衡家与邻家墙壁间的缝隙

匡衡发现邻家烛光透出，灵机一动：

> "若能扩大缝隙，光束必更明亮"

行动：

1. 用小刀轻凿墙壁，避开邻居的注意

2. 逐渐扩大缝隙，最终形成可阅读的光束

邻居发现异常（如听到工具声、灯光变化），但匡衡已沉浸在书海中

三、成就与影响

场景：匡衡通过勤奋学习，成为学识渊博的学者

匡衡考中状元，官至大官，仍铭记凿壁偷光的故事

结尾：

> "光束虽微，却照亮了我求知的道路，终成大器"

补充说明

戏剧冲突：通过邻居的冷漠与匡衡的坚持形成对比，突出其坚韧品格

教育意义：传递"艰苦奋斗、勤奋学习"的传统价值观

历史错误：故事中"凿壁"应为"凿壁偷光"，"钱壁"应为"邻居"，此处为改编需要做了简化处理

附：经典台词

匡衡：

> "学而时习之，不亦说乎"

父亲：

> "光有志向无行动，书中自有黄金屋"

此剧本通过戏剧化手法，展现了匡衡的求学精神，既保留了原故事的核心内涵，又增加了情节冲突和人物互动，适合用于演讲、教学或戏剧表演。