关于陶行知与名言“捧着一颗心来，不带半根草去”的关联，可综合以下信息进行描叙：

一、核心精神内核

无私奉献

该句通过“捧着一颗心”（象征无私付出）与“不带半根草去”（拒绝物质回报）的对比，凸显陶行知对教育事业的纯粹奉献精神。这种精神贯穿其一生，体现在改善教育条件、推行平民教育等行动中。

教育情怀

陶行知将教育视为“立人”的根本，强调教育者需以赤诚之心影响学生，而非追求个人利益。这种情怀使他的教育理念具有深远的社会意义。

二、教育实践中的体现

教育理念创新

陶行知创立了“生活即教育”“社会即学校”等理论，主张教育应融入生活、服务社会。其实践包括创办晓庄学校、开展平民教育运动等，均以奉献为核心价值。

人格魅力

他一生艰苦朴素，始终将学生利益置于个人得失之上。例如，放弃优厚待遇投身乡村教育，用实际行动践行“捧心”精神。

三、历史影响

教育改革先驱

陶行知通过理论创新与实践探索，为中国教育现代化奠定了基础，其奉献精神成为后世教育工作者的楷模。

国际视野

他借鉴国际先进教育理念，结合中国实际，形成独特教育体系，对全球教育发展产生积极影响。

四、相关格言呼应

陶行知另一句名言“教育即生活”与“捧心”精神相辅相成，共同构成其教育哲学的核心。前者强调教育与生活的紧密联系，后者则突出教育者需以满腔热情投入教育实践。

综上，陶行知是教育事业的无私奉献者，其形象既包含对教育理想的执着追求，也蕴含着“捧心”精神所蕴含的实践智慧与人格魅力。