顾拜旦作为现代奥林匹克运动的奠基人，其教育思想体系对体育教育及更广泛的教育领域产生了深远影响。其核心思想可归纳为以下三点：

一、全面教育的思想

顾拜旦推崇古希腊哲学家关于体育与全面教育的理念，认为体育竞技不仅是身体锻炼的手段，更是人格塑造和社会价值培养的重要途径。他主张体育与艺术、品德共同构成人类文明的三大支柱，强调通过体育运动培养勇敢、坚韧、谦逊等品质，并促进身心的均衡发展。

二、重在参与的教育思想

“参与比取胜更重要”是顾拜旦体育思想的核心原则，也是奥林匹克格言的精髓。他主张体育活动的价值在于过程而非结果，通过参与过程实现自我超越、团队协作和公平竞争意识的培养。这一思想强调“奋斗本身比胜利更重要”，旨在通过体育活动塑造积极的人生态度。

三、体育与教育的结合

顾拜旦提出“体育是教育的一部分”，主张将体育运动融入教育体系，通过体育活动培养意志品质、团队精神和社会责任感。他强调体育与文化、伦理的融合，认为体育活动应传递美学价值、弘扬道德规范，并通过国际交流促进文化理解与和平。

具体实践意义

教育目标：

从单纯追求技能转向培养全面发展的人，注重过程体验与人格塑造。

教学方法：

强调“以学生为中心”，通过多样化的体育活动激发参与兴趣，培养自主学习能力。

社会价值：

推动全民体育理念，促进社会公平与和谐，为构建和平世界贡献力量。

顾拜旦的教育思想至今仍对体育教学改革具有深刻的启示意义，其理念已融入现代奥林匹克运动及全球体育教育实践。