小学数学教师个人校本研修计划中的基本情况主要包括以下内容：

教师基本信息

包括教师姓名、教龄、职称、任教科目（如小学数学）等基础资料，用于明确研修对象的身份特征。

教学现状分析

涵盖当前教学方法、课堂管理、学生表现等实际情况，通过教学反思和案例分析，识别教学中存在的问题与挑战。

个人教学目标

明确研修的短期与长期目标，例如提高课堂教学效率、优化教学设计、提升专业素养等，需结合学校教学需求和课程标准制定。

学校教学需求

反映学校在课程改革、教学质量提升、教师专业发展等方面的具体要求，确保研修计划与学校整体战略相契合。

总结：

基本情况是研修计划的根基，需全面梳理教师自身条件与学校发展需求，为后续的研训活动提供方向和依据。