孔子回答子路和冉有“闻斯行诸”的故事，体现了其因材施教的教育理念。以下是具体分析：

一、故事背景

子路与冉有同为孔子的弟子，均以政事见长。一次，两人同时向孔子请教：“听到正确的道理，是否应该立刻去行动？”孔子对两人给出了截然不同的回答。

二、孔子的回答差异

对子路的回答

孔子说：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”（有父兄在，怎能不照做呢？）

原因：

子路性格鲁莽、冲动，缺乏思考和倾听他人意见的习惯。孔子通过此回答劝诫他，做事需先征询长辈，培养谨慎态度。

对冉有的回答

孔子说：“闻斯行之。”（听到了就去做!）

原因：

冉有性格犹豫、缺乏行动力，孔子鼓励他克服退缩，培养果断决策的能力。

三、教育原则的体现

孔子的回答蕴含了“因材施教”的核心思想，即根据学生的性格特点和能力水平给予针对性指导：

针对子路：通过设定“父兄在”的前提，强化其责任感和审慎意识。

针对冉有：直接肯定其行动力，帮助其突破优柔寡断的局限。

四、相关记载补充

孔子曾总结道：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”（冉求容易退缩，所以鼓励他前进；子路好勇，所以劝他谦退）。这一评价进一步阐释了其教育方法的核心逻辑。

五、历史影响

孔子的因材施教理念对后世教育产生了深远影响，成为儒家教育思想的精髓之一，至今仍被广泛借鉴。

通过这一故事，我们不仅看到了孔子的教育智慧，也深刻体会到因材施教在人才培养中的重要性。