马文柯林斯：

她是一名美国黑人女性，她的教育之道体现在《马文柯林斯的教育之道》一书中。她信奉用爱教育学生，每一个学生都如春天般温暖，经过她教育的孩子每一个后来都走上了人生的坦途，她从不放弃任何一个学生。

陶行知：

他被称为“伟大的人民教育家”和“教育思想家”，他的教育思想体现在《陶行知文集》中。陶行知倡导并实践了爱的教育，强调“没有爱，就没有教育”。

魏书生：

他是一位一线老师，他的《班主任工作漫谈》涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。

孔子：

春秋末期思想家、教育家，儒家文化的代表，他的教育思想记载在《论语》中。孔子主张“有教无类”，强调“仁”作为最高道德标准，并提出了启发性教学原则。

孟子：

战国中期著名的思想家，他的教育思想在古代中国教育史上占有重要地位。孟子首倡“性善”论，并在《孟子》一书中阐述了相关教育思想。

墨子：

战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，墨家学派的创始人。他在教育方法上有重大贡献，并有《墨子》一书。

苏霍姆林斯基：

苏联教育家，他的著作具有思想性、文采和接地气，深受读者欢迎。

张楚廷：

他的著作同样具有思想性、文采和接地气，对教育有深刻的见解。

李镇西：

他的《做最好的班主任》、《爱心与教育》和《教育的100种可能》等著作对许多教育工作者产生了深远影响。

这些教育家和他们的著作在教育理念和实践上都有独特的贡献，对现代教育仍有重要的启示意义。