陈鹤琴的幼儿教育名句主要体现在他的教育理念和实践中，以下是综合其思想整理的核心观点：

一、核心教育理念

"一切为了儿童，为了儿童的一切"

这是陈鹤琴教育思想的精髓，强调教育应围绕儿童的需求展开，关注儿童的身心发展规律，而非成人化标准。

"活教育"理论

陈鹤琴提出"活教育"理论，主张教育应与生活、社会紧密结合，通过"做中学"的方式培养儿童的综合素质。例如，他强调游戏是儿童的天性，是认知和情感发展的基础。

二、道德与行为教育

服从真理与集体

教育儿童需引导其服从真理、遵守集体规范，培养自觉的纪律性。陈鹤琴认为，道德教育应通过正面引导而非强制手段实现。

做现代中国人

强调培养具有健全人格、爱国情怀的现代公民，将个人发展与国家命运结合，注重文化传承与创新。

三、家庭教育指导

循循善诱

父母应避免使用命令或威胁，通过积极暗示、鼓励的方式引导儿童。例如，允许儿童尝试失败后再鼓励改进，而非直接否定。

尊重儿童心理

认识儿童的好奇心、模仿欲等心理特征，因材施教。如提供丰富的游戏材料满足探索需求，尊重儿童的情绪体验而非仅以理性判断。

四、教育方法创新

游戏化教学

通过游戏设计促进认知发展，例如用角色扮演理解社会角色，利用建构游戏培养空间思维。

观察与反馈

教师需观察儿童行为表现，及时给予正面反馈，帮助其建立自信心和自我调节能力。

五、教育目的升华

陈鹤琴将教育目标提升至"做人、做中国人、做现代中国人"的高度，主张培养既有健全人格又具备社会责任感的个体，这一理念对现代教育仍具有深远影响。

以上名句和理念体现了陈鹤琴对幼儿教育本质的深刻洞察，其思想至今仍为教育实践提供重要启示。