开展师德师风教育培训可以采取以下步骤和形式：

培训内容

师德师风的内涵与重要性：通过讲座和案例分析，探讨师德师风的定义、特点和对学生成长及教育事业的重要意义。

教育法律法规：学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，增强教师的法律意识。

教师职业素养与行为规范：明确教师在职业形象、言行举止、与家长沟通等方面的规范要求，培养良好的职业习惯。

关爱幼儿与教育公平：探讨如何关注每一位幼儿的发展需求，实现教育公平，为幼儿创造一个温馨、平等的成长环境。

师德师风案例分析与反思：通过实际案例分析，引导教师反思自身的教育行为，总结经验教训，不断提升师德水平。

培训形式

专题讲座：邀请教育专家、学者进行师德师风相关的专题讲座，传递最新的教育理念和实践经验。

案例分析与讨论：组织教师对典型的师德师风案例进行分析和讨论，促进教师之间的思想碰撞和经验交流。

小组研讨：以小组形式进行研讨，促进教师之间的交流与合作，形成良好的师德师风氛围。

个人自学：教师在专用笔记本上做好读书摘记，并进行自学。

集中培训：全校教职工集中学习，包括会议厅集中学习和录播室自学。

培训要求

考勤：培训期间要求全员参与，不得缺席，特殊情况需请假并安排补课。

学习态度：教师应认真学习，有笔记、有体会，并做到学习规范化、制度化、常规化。

纪律要求：不迟到早退，保持会场纪律，认真完成学习笔记和参加考核。

活动方法

召开动员大会：定于2月中旬召开全体教职员工会议，深入开展宣传，营造活动氛围，引领全体教职员工积极参与到此次主题教育活动中来。

开展读书活动：每位教师根据自己的专业、学科或感兴趣的专题自行选读教育教学文章、论著，潜心研读，并适当做一些札记，写作教育教学论文。

开展学习、讨论活动：组织教师进行学习和讨论，促进思想交流和经验分享。

培训计划

指导思想：以教师职业道德和教育政策法规为标准，立足于“学高为师、身正为范”的总体要求，培养良好的师德，从而更好地服务于教育事业。

学习目标：加强师德师风学习，树立正确的“世界观、质量观、人才观”，增强为人师表、以身立教的使命感。

学习措施：包括按照学校要求认真学习相关知识、积极参加学校组织的培训学习、加强完善自身德育教育的学习、加强理论学习、提高思想政治素质、加强教育政策法规的学习等。

创新性原则

积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，充分发挥现代远程教育手段的作用，提高师德师风培训工作的效率和质量。

灵活性原则

采用集中校本培训与个人自学相结合，理论学习与案例辅导相结合，提高培训的实效性。

通过以上步骤和形式，可以有效地开展师德师风教育培训，提升教师的职业道德修养和教育教学水平，塑造良好的教师形象。