在《我不能失信》中，提示语在句子中的位置变化对表达情感和塑造人物形象具有重要作用。以下是相关句子的示例及分析：

一、提示语在前的句子

> 庆龄说：“我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”

（提示语“庆龄说”明确指代说话人，直接引出人物语言，情感表达直接且明确。）

二、提示语在中间的句子

> 妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧!”

（提示语“妈妈望着庆龄笑了笑”通过动作描写辅助说明说话背景，使语言更生动，情感传递更具感染力。）

三、提示语在句子开头的句子

> 我高兴地对妈妈说：“今天我得到了老师的夸奖。”

（通过“高兴地”这一状语提示语，读者可直观感受到说话人的愉悦情绪，增强代入感。）

四、提示语省略的句子

> 时间不早了，我们回家吧!

（省略提示语后，句子更简洁，但通过上下文仍能理解说话意图，体现口语化表达特点。）

教学建议：可让学生仿照上述结构进行对话练习，通过调整提示语位置感受不同表达效果，进一步理解人物语言的感染力。