关于写给老师的现代诗押韵作品，综合搜索结果整理如下：

一、抒情赞颂类

《老师是海我是船》

以“海”与“船”的意象，表达对老师如海洋般包容与指引的感激，诗中“海水潺潺”与“浪花推前浪”呼应成长历程。

《播种希望的人》

通过“晨曦播种”与“月光耕耘”的对比，展现老师不畏时空、默默奉献的精神，结尾“用生命来粉刷事业”彰显奉献情怀。

《老师的微笑》

聚焦老师“心灵工作”的快乐，如“笑容挂在酒窝”“驱散知识迷雾”，用“粉末”比喻教学中的智慧传递。

二、意象化表达类

《老师是端阳花》

将老师比作“心中的童话”“飞舞的流萤”，象征其启迪性与陪伴作用，诗中“萤光中长大”隐喻知识对成长的影响。

《老师是园丁》

以园丁喻指老师，强调其培育幼苗的辛劳，“用汗水浇灌”“搭起无阴霾天空”展现教育者的奉献。

《老师是蜡烛》

经典意象与现代语言结合，表达“燃烧生命”“照亮前路”的信念，结尾“化作烛泪润桃李”升华主题。

三、哲理思考类

《长大后我就成了你》

通过“粉笔染白头发”“学生成为脚印”的意象，隐喻知识传承的永恒性，体现对老师职业精神的敬仰。

《感恩有你》

以“榕阴下的回忆”串联成长片段，表达对老师关怀的感恩，诗中“秋意”与“星光”营造静谧而深情的氛围。

四、节日祝福类

《九月的献礼》

结合教师节背景，用“九月的乐章”比喻对教育者的赞美，呼吁以“真诚祝福声”回应师者的奉献。

《老师老师，我爱你》

简洁明快的表达，列举老师教习技能（折纸、画画），传递对知识与人格魅力的双重敬意。

以上作品均注重押韵与意象的结合，既表达了对老师职业的敬仰，也传递了学子的情感共鸣。可根据具体场景选择适合的诗篇，或进行二次创作以个性化表达。