一、自然景观类

"日出江花红胜火，春来江水绿如蓝"

白居易《忆江南》以绚烂色彩描绘日出时江畔景色，展现阳光与自然色彩的交融。

"夕阳无限好，只是近黄昏"

李商隐《乐游原》借夕阳抒发现代人对时光流逝的感慨，意境深远。

二、时光感悟类

"壮年以时逝，朝露带太阳"

王安石《咏怀诗十三首》以夸张手法表达时光易逝，隐喻人生短暂。

"海日生残夜，江春入旧年"

王湾《次北固山下》通过时空交替，体现自然规律与人生哲思。

三、生活意境类

"闲来无事不从容，睡觉东窗日已红"

程颢《秋日》以闲适心境描写阳光洒窗的温馨画面，充满生活情趣。

"儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻"

李清照《如梦令》虽未直接写阳光，但通过儿童追逐蝴蝶的动态场景，暗示明媚春光。

四、哲理思考类

"相去日已远，衣带日已缓"

《古诗十九首》以时间流逝暗示人事变迁，含蓄而深刻。

"白日依山尽，黄河入海流"

王之涣《登鹳雀楼》通过壮阔景象引发对宇宙永恒与人生短暂的思考。

建议教学中可结合具体场景引导学生赏析，例如用"日出江花红胜火"描绘春天生机，用"夕阳无限好"烘托壮阔情感等，帮助学生理解诗词中光影与情感的关联。