根据2025年最新教育政策文件，中国学生核心素养体系分为 三大类，具体如下：

一、文化基础（涵盖人文底蕴与科学精神）

人文底蕴

包括人文积淀（如历史、文学、哲学等知识积累）、人文情怀（尊重人类尊严与价值）和审美情趣（艺术鉴赏与创造能力）。

例如：通过文学作品理解不同文化背景，通过艺术创作表达情感与价值观。

科学精神

涵盖理性思维（逻辑分析与实证意识）、批判质疑（独立判断与辩证分析）和勇于探究（创新意识与探索精神）。

例如：在科学实验中坚持假设验证，对权威观点保持审慎态度。

二、自主发展（聚焦学会学习与健康生活）

学会学习

强调学习意识（主动求知与自我驱动）、学习方法（信息筛选与资源整合）和终身学习观念。

例如：制定学习计划，运用思维导图整理知识体系。

健康生活

包括自我管理（时间规划与情绪调节）、健康意识（身心平衡与生活习惯）和生涯规划能力。

例如：通过运动锻炼保持身心状态，制定职业发展目标。

三、社会参与（突出责任担当与实践创新）

责任担当

涉及社会责任（公民意识与公益参与）、国家认同（民族自豪感与国家情怀）和国际理解（跨文化交流与全球视野）。

例如：参与社区服务活动，关注国家发展需求。

实践创新

包括劳动意识（实践技能与团队协作）、问题解决能力（创新思维与资源整合）和技术应用能力。

例如：通过项目式学习解决实际问题，运用数字工具进行创新设计。

补充说明

核心素养的细化：

六大素养（人文底蕴、科学精神等）进一步分解为十八个基本要点，如数学思维、符号意识、空间观念等。

应用领域：这些素养贯穿于学科教学与学生全面发展，例如数学核心素养中的“数学建模”能力可应用于工程、经济等领域。

以上分类体系体现了从知识技能到情感态度、从个体发展到社会参与的系统性培养目标，旨在培养具有文化自信、创新能力和社会责任感的新时代人才。