关于尊重学生的名人事例，综合教育实践和历史典故，可归纳为以下几类：

一、教育智慧类

叶圣陶的糖果教育法

叶圣陶通过四颗糖果化解学生冲突，既肯定了学生的守时、尊重他人等行为，又引导其认识到暴力不是解决问题的方法，体现了因材施教的教育智慧。

詹文龄校长的宽容教育

詹文龄校长发现学生静静误拿三元钱后，未直接指责，而是通过引导其承认错误并赔偿，帮助学生树立责任感，展现了尊重学生人格的教育方法。

二、人格尊重类

杨时程门立雪的谦逊

杨时为求师不惊扰程颐，雪中等待，体现对师长的尊重，可作为尊师重道的典范。

卡夫卡与小女孩的善意回应

卡夫卡以“旅行娃娃”的比喻安慰哭泣的小女孩，避免直接干预，展现了成人世界的同理心与尊重。

三、因材施教类

孔子的“因材施教”

孔子根据学生特点调整教育方式，如鼓励“三人行，必有我师焉”，帮助学生发现自身优势，是教育个性化的重要理念。

冯玲的差异化班级管理

冯玲将成绩好的学生与差生同桌，促进互助学习，体现了根据学生差异制定教学策略的智慧。

四、宽容引导类

孟子的“树欲静而风不止”

孟子以“扎根”比喻学生需自我成长，主张以宽容态度引导，避免过度施压。

张汤的审慎办案

张汤通过审讯老鼠追查案件，展现了对细节的尊重与理性判断，类比于教育中需结合事实分析学生问题。

这些事例共同体现了尊重学生在教育中的重要性，既包括对个体差异的包容，也包含通过智慧引导促使其自我成长。