文言助词是文言文中不可或缺的虚词，主要功能包括结构助词、音节助词和语气助词三类。以下是具体分类及常见用法：
一、结构助词
之 - 用于主谓之间，取消句子独立性，使动宾结构变为偏正短语。例如：
- 《陋室铭》：“斯是陋室，惟吾德馨。”（“斯是”即“这是”）
- 《邹忌讽齐王纳谏》：“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。”（“修八尺有余”为偏正短语）
- 作用：类似现代汉语的“的”“的儿”。
者
- 作主语、宾语或定语，表示人、事、物的指代。例如：
- 《师说》：“师道之不传也久矣。”（“师道”作主语）
- 《论语》：“见贤思齐焉。”（“焉”作宾语）
所
- 与“者”结合构成“所字结构”，表示动作行为所涉及的对象。例如：
- 《史记》：“燕太子丹以樊於期死谏，赵王喜以诸侯礼葬之。”（“之”代指樊於期）
- 《论语》：“不亦乐乎？”（“乎”为语气词，与“所”无关）
是
- 作判断词，相当于现代汉语的“是”“为”。例如：
- 《论语》：“学而时习之，不亦说乎？”（判断句）
- 《史记》：“夫天将降大任于是人也。”（“是”代指“人”）
见
- 表示被动关系，相当于现代汉语的“被”。例如：
- 《论语》：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（“见”表被动）
- 《史记》：“屈原被放逐，乃赋《离骚》。”（“被”表被动）
被
- 与“见”同义，表示被动。例如：
- 《史记》：“秦始皇东巡，被赵高所害。”（“被”表被动）
二、音节助词
乎
- 用于疑问句或感叹句，相当于现代汉语的“吗”“啊”。例如：
- 《论语》：“学而时习之，不亦说乎？”（疑问语气）
- 《楚辞》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”（感叹语气）
焉
- 多用于疑问句或反问句，相当于现代汉语的“什么”“哪里”。例如：
- 《论语》：“知之为知之，不知为不知，是知也。”（反问语气）
- 《战国策》：“九皋之下，何以先至焉？”（疑问语气）
三、语气助词
也
- 表示肯定、判断或语气停顿。例如：
- 《论语》：“不亦乐乎？”（语气词）
- 《史记》：“太史公曰：‘盖文王拘而演《周易》。’”（判断语气）
矣
- 表示完成或变化，相当于现代汉语的“了”“了儿”。例如：
- 《论语》：“学而时习之，不亦说矣？”（完成语气）
- 《史记》：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”（变化语气）
四、其他特殊用法
夫： 发语词，相当于现代汉语的“啊”“呀”。例如： 《论语》：“夫学须静也。”（发语词） 耳
