关于“怎么学都学不会”的古文表达，综合权威资料整理如下：

一、核心古文引用

《庄子·养生主》

“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已。已而为知者，殆而已矣。”

译文：

人的生命是有限的，而知识是无限的。用有限的生命去追求无限的知识，势必精疲力竭。到此为止还自以为有所知，那可真是危险了!

解析：此句被后世称为“知涯”论，强调知识的无限性与人类认知的局限性，隐含“学无止境”的辩证思考。

《论语》

- "学而不思则罔，思而不学则殆"（学而不思则罔，思而不学则殆）：只学习不思考会感到迷茫，只空想不学习会疲惫无获

- "人不知而不愠，不亦君子乎"（人不知而不愠）：别人不理解自己，不生气才是君子的风度

解析：

《论语》通过对比学习与思考的关系，强调知行合一的重要性，但未直接表达“学不会”的观点。

二、相关文言文片段

"业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随"（《劝学解》）：强调勤奋与思考的结合，未涉及学不会的困境

"不学自知，不问自晓"（王充）：批判空想，但未直接说明学不会

三、补充说明

"书到用时方恨少，事非经过不知难"（《增广贤文》）：强调实践的重要性，暗示单纯学习理论难以解决实际问题

"读万卷书，行万里路"：传统格言，体现知行结合的哲学思想

综上， 《庄子·养生主》的"知也无涯"最贴切地表达了"怎么学都学不会"的哲学思考，既承认知识的无限性，又隐含人类认知的边界。其他经典虽涉及学习方法，但未直接回应这一命题。