教师职业格是教师在长期教育实践中形成的、适应职业需求的人格特征与道德品质的综合体现。其核心要素和内涵可概括如下：
一、核心构成要素
学识与能力 教师需具备扎实的专业知识与现代化教育技术，能够高效传授知识并引导学生探索。
道德品质
- 爱国守法： 忠诚于教育事业，遵守法律法规，维护社会公序良俗。 - 爱岗敬业
- 关爱学生：平等公正对待学生，严慈相济，保护学生权益。
- 为人师表：言行规范，衣着得体，以身作则，成为学生榜样。
职业素养 包括严谨治学、持续学习、反思改进等品质，以适应教育改革和学生多样化需求。
二、关键特征
亲和力与感召力：
通过高尚师德和人格魅力影响学生，形成潜移默化的教育力量。
渗透性：道德品质与专业能力相互渗透，共同作用于教育教学过程。
发展性：职业人格在教育实践中不断形成、完善，受社会意识与个体经验共同塑造。
三、重要意义
教师职业格是教育质量的核心保障，直接影响学生品德形成、学业发展及人生观塑造。良好的职业格不仅提升教师自身形象，更能营造积极向上的教育生态。
（注：教师职业格的构建需结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》等官方文件要求，同时需通过持续专业发展与实践反思不断优化。）
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