关于幼儿园教师师德师风建设意见建议的撰写，可参考以下结构与内容建议：

一、核心原则

以德立园：

将师德师风作为幼儿园教育的立园之本，通过教育引导提升教师道德素质。

以德执教：

教师需以身作则，遵循教育规律，尊重幼儿个体差异，践行“以人为本”的教育理念。

以德育人：

注重培养幼儿道德品质，引导其树立正确价值观，为终身发展奠定基础。

二、具体措施

（一）加强师德教育

定期培训：

组织师德专题教育活动，学习《四川省教师行为八不准》《未成年人爱护法》等法律法规，强化职业规范意识。

榜样引领：

通过师德标兵事迹学习，引导教师见贤思齐，营造积极向上的教育氛围。

主题活动：

开展“爱与责任”主题月活动，通过案例分析、小组讨论等形式，提升教师对师德问题的认知。

（二）完善制度保障

考核评价机制：

建立科学合理的师德考核体系，将师德表现作为教师评优、晋升的重要依据。

激励机制：

设立师德奖项，对表现突出的教师给予表彰和物质奖励，激发教师自我提升动力。

监督机制：

设立师德监督委员会，定期开展师德自查和互评，及时发现并纠正不当行为。

（三）强化专业发展

持续学习：

提供专业培训机会，鼓励教师参加教育研讨会、学术交流活动，更新教育理念和教学方法。

教学能力提升：

通过教学观摩、课题研究等活动，提高教师保教质量，促进幼儿全面发展。

家园合作：

加强家长沟通，定期举办家长会、亲子活动，形成教育合力。

（四）延伸管理范围

八小时之外管理：

关注教师在工作之外的言行举止，建立师德档案，记录日常表现作为长期考核依据。

危机意识培养：

通过案例分析、师德培训，增强教师对职业伦理的敏感性和危机处理能力。

三、实施步骤

短期目标（1-2年）：

完善师德考核机制，开展首轮师德培训，建立监督体系。

中期目标（3-5年）：

形成常态化师德教育机制，提升教师专业素养，形成良好校风。

长期目标（5年以上）：

建立师德建设长效机制，实现教师道德素质与教育教学能力的协同提升。

通过以上措施，可系统推进幼儿园教师师德师风建设，为幼儿营造健康、和谐的成长环境。