一、家国情怀类

1. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”——表达以天下为己任的担当精神

2. “居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”——体现为官与为民的情怀

3. “国家之患，莫大于乏人。”——强调人才对国家的重要性

二、品德修养类

1. “不以物喜，不以己悲。”——教导保持平和心态

2. “教易为善，善而人正，国之所以治。”——提出教育与治理社会的理念

3. “清廉为官，不畏权贵。”——彰显为官清廉的品德

三、自然意境类

1. “衔远山，吞长江，浩浩荡荡横无际涯。”——描绘壮阔的自然景象

2. “山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。”——通过景物表达时光流逝的感慨

3. “春风又绿江南岸，明月何时照我还？”——抒发现代文人对故居的思念

四、人生哲理类

1. “未必真龙媒，悠悠在平地。”——打破世俗对出身的偏见

2. “桃李不言，下自成蹊。”——以桃李喻指品德高尚者自然受尊重

3. “满山芝朮长灵苗，莫道官清无岁计。”——体现为官需兼顾民生与自身清廉

注：部分句子如“人不寐，将军白发征夫泪”出自《渔家傲·秋思》，虽为边塞词，但常被引申为表达忧国忧民的情怀，适合四年级学生理解。建议结合具体语境教学，帮助学生体会古诗文内涵。