关于教师职称中师德师风与业绩的撰写，需结合教育实践与理论要求，从多个维度进行系统总结。以下是具体建议与结构框架：
一、师德师风核心内容
忠诚教育事业 阐述对党的教育方针的坚守，如何将立德树人理念贯穿教学全过程，例如组织主题班会、参与课程思政建设等。
热爱学生与关爱成长
通过个别辅导、心理支持等方式关注学生个体差异，营造和谐师生关系，如帮助学习困难学生制定学习计划、组织心理健康活动等。
专业素养与道德规范
严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以身作则，诚实守信，公正公平对待学生，积极参与师德师风建设活动。
二、主要业绩维度
教学成果
- 课堂教学质量提升：通过创新教学方法（如项目式学习、翻转课堂）提高学生成绩和课堂参与度。
- 学科竞赛获奖：指导学生获得校级、市级学科竞赛奖项。
教育科研
- 参与课题研究：主持或参与省级、国家级课题，发表教育论文，推动教学改革。
- 教学成果转化：将科研成果应用于课堂教学，提升教学效果。
社会服务与专业发展
- 社会公益活动：组织或参与支教、社区教育等社会服务活动。
- 继续教育培训：通过线上线下培训提升自身素养，指导青年教师成长。
三、写作技巧与结构建议
分点阐述
采用“教学工作”“学生管理”“专业发展”等板块，每个部分结合具体事例说明。
- 例如：在教学工作板块可描述“通过分层教学法提升班级整体成绩，所教班级平均分提高15%”。
突出亮点
用数据、荣誉证书、学生评价等材料支撑成果，如“指导学生获省级科技创新奖2项，获校级优秀教师称号3次”。
自我反思与展望
总结不足（如需加强课程设计能力）并提出改进计划（如参加高级研修课程），体现持续成长意识。
四、注意事项
避免空洞表述： 需用真实案例体现师德师风与业绩的关联性，如“通过家校合作解决学生辍学问题”而非仅写“关爱学生”。 格式规范
通过以上内容与结构化撰写，可全面展示教师在师德师风与专业能力方面的综合表现，为职称评定提供有力支撑。
