师德师风监督体系主要包括以下构成要素：

监督主体多元化

涵盖学校、教师、学生、家长及社会四方力量，形成协同监督网络。例如：

- 学校通过考核、评价机制实施内部监督；

- 家长、学生通过举报、评价反映问题；

- 社会通过举报渠道（如电话、邮箱、阳光服务站）参与监督。

监督内容全面化

包括学术不端、体罚学生、违规补课、收受礼品礼金、性骚扰等行为，确保师德规范覆盖教学、管理各环节。

监督渠道多样化

提供电话、邮箱、举报信箱、阳光服务站等多种方式，实现“零距离”监督。例如：

- 长沙市芙蓉区东郡小学设立专用举报电话；

- 贵阳、内乡等地通过公开电话、邮箱及信箱接受投诉。

监督机制规范化

通过诚信档案记录、考核评价、奖惩机制等，形成长效监督体系。例如：

- 教师诚信档案记录违纪情况，考核结果作为晋升依据；

- 兴仁市明确师德问题处理流程，保障监督时效性。

总结：

该体系通过多元主体、全面内容、多样化渠道和规范化机制，构建了“五位一体”（或“四位一体”）的监督网络，确保师德师风建设常态化、透明化。