关于尊重孩子的名人名言及教育实践，综合权威信息整理如下：

一、教育家理念

苏霍姆林斯基

- "如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。"

- 强调通过发现儿童优点激发其道德自勉，而非强制灌输。

陶行知

- "捧着一颗心来，不带半根草去。"

- 倡导教育需以爱心和耐心对待儿童，注重个体差异。

二、实践案例

叶圣陶的"四颗糖"故事

- 通过奖励守时、尊重、正义感和知错改过的行为，用四颗糖化解冲突，体现正面引导与情感共鸣。

卡夫卡与爱因斯坦的互动

- 卡夫卡尊重孩子想象力，将洋娃娃“旅行”的故事转化为创作灵感；爱因斯坦珍视与小女孩的互动，认为从帮助中获得的收获远超给予。

三、教育原则

尊重个体差异

- 爱因斯坦、波茨曼等名人强调教育应唤醒思考，根据学生天性和能力因材施教，而非统一标准。

情感与道德培养

- 鲁迅指出需理解儿童世界，避免简单干预；苏霍姆林斯基认为自尊感是道德形成的基础。

四、行动建议

教师应关注儿童情感需求，用积极反馈替代惩罚（如叶圣陶的四颗糖）；

家长需尊重孩子独特性，避免过度干预其探索过程（如卡夫卡的故事）。