《论语·学而》第一章的停顿划分如下：

一、断句依据

主谓宾结构

根据古汉语语法，每句可拆分为主谓宾结构。例如：

- 学而时习之（学习并温习）→ 不亦说乎（难道不快乐吗？）

- 有朋自远方来（有朋友从远方来访）→ 不亦乐乎（难道不快乐吗？）

- 人不知而不愠（别人不了解我却不生气）→ 不亦君子乎（难道不是君子吗？）

语义逻辑

三句话分别阐述学习、交友、处世态度，逻辑独立，停顿自然。例如：

- 学习→ 温习→ 快乐

- 朋友来访→ 欢乐

- 被误解→ 宽容

二、具体停顿示例

学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

三、权威依据

高权威性来源（如《论语》通行译本）均采用上述断句方式，符合古文语法和思想表达习惯。