要抓好教师师德师风考核评价工作，可以从以下几个方面入手：

制定科学合理的评价标准

评价标准要科学合理、客观公正，针对不同类型和层次的教师，可以制定不同的评价指标。例如，对于幼儿园教师可以参考其爱心、耐心和责任心等方面来评价；对于中小学教师可以参考其教学能力、教育观念和与学生家长的沟通等方面来评价。

采用多样化的评价方式

评价可以采用多种方式进行，如学生评价、同事评价以及家长评价等。学生评价是一个非常重要的环节，因为学生身处教育环境中，对教师的师德师风有着直观的感受和切身体会。同事和家长评价则可以从不同角度全面评价教师。

结合考核制度

将教师师德师风与绩效考核相结合，将师德师风作为教师绩效考核的重要组成部分。这样既可以鼓励教师积极改善自身师德师风，又可以对师德师风不达标的教师进行相应的惩戒，增强师德师风考核的约束力。

成立专门的考核机构

成立师德考核领导小组和评议小组，明确考核内容和标准，确保考核工作的公正性和透明度。

注重定性与定量相结合

师德师风评价既要有定性分析，也要有定量分析。可以通过等级“优、良、中、差”四级来评价，同时结合基本分值为60分，增减分机制等定量评价方法。

公开考核结果

考核结果应进行公示，确保每位教师都能清楚了解自己的考核情况，这也有助于增强考核的公信力和激励作用。

将考核结果与教师发展挂钩

考核结果应记入教师个人业务档案，作为教师评先评优、职称晋升等重要依据，从而激励教师不断提升自身的师德师风水平。

加强师德师风教育

通过开展各种形式的师德教育活动，如学习上级文件精神、参加师德培训等，提高教师的职业道德素养和自我约束能力。

通过以上措施，可以全面、客观、公正地评价教师的师德师风，促进教师队伍整体素质的提升，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍。