当老师把我的作文当作范文读给全班同学听时，我的心情是复杂而紧张的。这种紧张主要源于以下几个方面：

担心被揭穿

我可能会担心自己的抄袭行为被同学或老师发现。例如，在文档中，作者因为抄袭了同学的杂志内容而感到极度紧张，尤其是当同学指出抄袭时，这种紧张感达到了顶点。

害怕丢脸

在公众场合被当作范文朗读，意味着我的作文被全班同学审视。如果我的作文被认定为抄袭，我会感到非常难堪和丢脸。这种担忧在文档和中也有所体现。

对表扬的期待与不安

虽然被当作范文读是一种荣誉，但同时也伴随着巨大的压力。我害怕自己无法达到老师的期望，或者担心自己的表现不够好。这种矛盾的心情在文档中有所描述，作者在听到老师表扬时既高兴又紧张。

同学的反应

同学们的反应也会影响我的心情。如果同学们对我的作文表示赞赏，我会感到自豪和满足；但如果他们发现抄袭行为，我会感到羞愧和孤立。文档中提到的同学指出抄袭情节，让作者感到极度难辩。

建议

诚实面对：如果我的作文确实是抄袭的，我建议诚实面对错误，向老师和同学承认错误，并努力改正。诚实不仅能让我从这次事件中吸取教训，还能赢得老师和同学的尊重。

努力提升写作能力：通过多读、多写、多思考，提高自己的写作水平，这样即使将来再次面临类似的情况，我也能自信地面对。

学会应对压力：在公众场合演讲或展示时，学会调整心态，保持冷静，以最佳状态呈现自己。

总之，当老师把我的作文当作范文读给全班同学听时，我会感到紧张和不安，但通过诚实面对错误、努力提升写作能力和学会应对压力，我可以逐渐克服这些心理障碍，变得更加自信和从容。