梁启超给儿子梁思成的信主要围绕学业规划、人生观培养和艺术修养展开，以下是核心内容的梳理：

一、学业规划建议

避免过度专业化

梁启超担心思成因专注美术领域而生活单调，建议他毕业后一两年转学欧洲，拓宽学术视野，同时学习文学或人文科学，以丰富人生体验。 例如，他引用李白、杜甫与姚崇、宋璟的比较，强调每个人应发挥自身特长，而非盲目追崇他人。

平衡艺术与规矩

梁启超主张“能与人规矩，不能使人巧”，认为学校教育重在掌握基础规范，而真正的创造力需在脱离框架后激发。他鼓励思成在美术基础上涉猎其他领域，如文学、历史等，以实现知识的互补。

二、人生观与价值观培养

保持生活趣味

梁启超强调，学问兴味若过于单一，易导致厌倦和堕落。他以自己丰富的学术生活为例，说明多样化的兴趣能持久保持精神活力。

独立人格与交友

他建议思成培养独立判断能力，避免过度依赖他人。同时，通过广泛涉猎不同领域，增加与朋友交流的话题，形成更广阔的社交圈。

三、艺术修养与人生境界的提升

以历史为鉴

梁启超通过李白、杜甫等诗人与姚崇、宋璟的对比，让思成理解，真正的艺术家需在遵循基本规律的基础上创新，而非仅追求技巧的极致。

环境与天赋的协同

他承认天赋的重要性，但更强调环境对才能的激发作用。建议思成在留学期间主动寻求不同文化背景的刺激，如到欧洲游学，以促进认知突破。

四、其他重要建议

选课与职业规划：

梁启超建议思成在威士康逊大学暂缓政治学学习，回国后转向陆军，利用国内资源深化专业领域的研究。

挫折与成长：他鼓励思成将挫折视为磨练德性的机会，强调“读万卷书，行万里路”，通过实践拓展视野。

这些信件体现了梁启超作为教育家的远见，既重视专业能力的培养，又关注人格魅力的塑造，对梁思成及后世学子都产生了深远影响。