关于“六好教师”的具体内涵，不同来源存在差异，需结合教育领域的相关文件和标准进行综合分析：

一、主流定义与来源

新时代五好教师标准

教育部明确提出了新时代五好教师的标准，包括：

- 政治思想好：

坚定政治方向，严守政治纪律和政治规矩；

- 师德修养高尚：爱岗敬业，关爱学生，为人师表；

- 教育教学水平优秀：具备扎实的专业知识和创新教学能力；

- 教育教学科研能力突出：能开展课题研究并取得成果；

- 职业道德好：忠诚教育事业，为人师表。

部分机构扩展为六好

个别文件在五好的基础上增加“活动阵地好”和“校园环境好”，形成六好标准：

- 活动阵地好：

拥有功能完善的教室、实验室、图书馆等教学设施；

- 校园环境好：注重校园文化建设和生态文明建设。

二、其他相关标准

领导班子建设：强调党组织建设、民主决策机制和师德师风建设；

思想道德教育：融入学科教学，培养学生的价值观和责任感；

教师队伍：注重专业发展、培训机制和团队协作。

三、总结

当前“六好教师”标准尚未形成统一规范，但综合主流定义可分为以下核心要素：

政治素养：

政治方向正确，师德师风规范；

专业能力：

教学水平高，科研能力突出；

教育情怀：

爱岗敬业，关爱学生；

管理能力：

团队协作，科学决策；

环境营造：

活动阵地完善，校园文化积极。

建议参考教育部官方文件或当地教育部门发布的最新标准，以获取更准确的定义和评价体系。