七年级上册第三课中，比喻的运用是赏析的重要部分，主要体现在以下几个方面：

一、明喻的典型运用

《春》中的比喻

- “春天像刚落地的娃娃”：

将春天比作刚出生的婴儿，突出其新生、充满生机的特点，通过“从头到脚都是新的”和“欣欣然张开了眼”的描写，赋予春天以人的神态。

- “春天像花枝招展的小姑娘”：以少女的形象表现春天的美丽与活力，“笑着，走着”进一步强化了动态美感。

- “春天像健壮的青年”：通过“铁一般的胳膊和腰脚”，展现春天的强大力量与生命力，形成与前面比喻的对比。

其他明喻示例

- 《雨的四季》中“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人”，用妇人的形象表现雨的温婉与沉静。

二、博喻的独特表现

“野花遍地是：像眼睛，像星星，还眨呀眨的”：

通过“眼睛”“星星”两个喻体，从不同角度描写野花的明亮与灵动，最后以“眨呀眨的”赋予其生命力。

“春雨像牛毛，像花针，像细丝”：连用三个喻体，精准概括春雨的多、细、柔特点，语势强且富有画面感。

三、比喻的贴切性与作用

贴切性：比喻需抓住本体与喻体的相似点，如用“睡醒的样子”形容春天，比单纯说“复苏”更传神。

作用：增强表现力，使抽象事物具体化（如“月光像流水”比“月光很亮”更具感染力）。

四、与其他修辞手法的结合

拟人化：与比喻结合使用，如“树枝的手臂柔软了”，使描写更生动。

排比：在结尾处连用三个比喻（“娃娃”“小姑娘”“青年”），强化春天多维度的特征。

通过这些比喻的运用，作者不仅描绘了自然景物的特征，还营造了富有情感共鸣的意境，使文章更具感染力。赏析时需关注比喻的选择、连接词的使用以及与文章主题的关联性。