关于师德师风的56字古诗，综合多篇权威资料整理如下：

一、以奉献精神赞颂师德

《无题·相见时难别亦难》- 李商隐

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”以春蚕吐丝、蜡烛燃烧的意象，比喻教师无私奉献的精神。

《奉和令公绿野堂种花》- 白居易

“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”通过裴令公培育桃李的典故，赞颂教师培育后代的伟大功绩。

二、以师道传承颂扬师德

《浪淘沙·其八》- 刘禹锡

“莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”以浪淘泥沙喻指教师培养学生需经历磨难。

《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》- 杜甫

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”借落花化作春泥的意象，表达教师虽逝但精神永存的奉献情怀。

三、以师德典范激励后学

《三尺讲台》- 郑燮

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”通过竹子生长规律，比喻教师对学生成长的关键作用。

《师说》- 韩愈

“师者，所以传道受业解惑也。”虽为散文，但核心理念强调教师的社会责任与道德标杆作用。

四、其他相关诗句

《蜂》- 罗隐：

“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”以蜜蜂采蜜喻指教师无私奉献。

《春夜喜雨》- 杜甫：“好雨知时节，当春乃发生。”虽为写景诗，但可引申为教师因材施教、润物无声的特质。

以上诗句从不同角度展现了师德师风的核心内涵，既有对奉献精神的赞颂，也有对师道传承的坚守，更有对师德典范的追思与激励。