教育场景

老师对学生的出言不逊深恶痛疾，但始终无法联系到他，他的家人也杳无消息。

社会现象

公众对贪污腐败的官员深恶痛绝，但腐败行为往往以“美其名曰”等托辞掩盖，导致真相杳无消息。

文学引用

巴金对封建制度深恶痛疾，通过《家》《春》《秋》等作品揭露社会问题，但书中人物常以“托辞”逃避责任。

个人经历

自从与朋友失去联系后，他的生活陷入困境，杳无消息，我对他的现状深恶痛疾。

这些句子分别从教育、社会、文学和个人经历四个维度展现了词语的用法，可根据具体语境灵活调整。