一、积极表现类

学习与思维

- 能主动思考问题，课堂常举手发言，数学操作能力突出（常得“三颗星”）。 - 记忆力强，能快速掌握新知识，语言表达清晰，讲故事时生动有趣。

生活习惯与自理

- 进餐、午睡习惯良好，独立完成穿衣、整理玩具等任务，生活自理能力显著提升。 - 保持个人卫生，桌面整洁，不挑食，进餐时安静专注。

社交与团队合作

- 与同伴友好相处，乐于助人，常主动分享玩具或帮助解决问题。 - 在集体活动中表现积极，能配合老师完成任务，团队意识逐渐增强。

二、待提升类

纪律与自我管理

- 部分时段需加强自我约束，遵守课堂规则，但通过老师提醒后能改善。 - 活动中容易分心，需提高专注力，建议通过小游戏或奖励机制增强自控力。

沟通与表达

- 说话时略显紧张，口齿不够清晰，但愿意主动与老师交流，表达意愿逐渐增强。 - 可尝试在小组讨论中先倾听他人意见，再表达自己的观点。

动手能力与创造力

- 手工制作、绘画等技能进步明显，但精细动作还需加强（如使用剪刀、握笔）。 - 常有创新想法，建议多参与科学探索活动，激发探索欲望。

三、综合建议

家长配合：

鼓励孩子在家中独立完成作业，培养规律作息时间。- 心理引导：关注孩子情绪变化，多给予积极反馈，增强自信心。- 持续关注：针对薄弱环节制定个性化计划，如数学游戏、口语训练等。

通过以上评语，旨在全面反映幼儿在园表现，同时为家长提供教育建议，共同促进幼儿健康成长。