陶行知的教育思想和创新理念体现在许多名言警句中，以下是一些著名的例子：

教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

自己的创造思想，陶行知先生曾提出“人生两个宝，用手不用脑，创业吃不饱；用手不用脑，快要被打倒；手脑都会用，才算开天辟地的大好佬”。

胆识：敢于挑战传统，勇于创新实践。破除陈规，勇于尝试陶行知认为，教育的进步离不开对传统的挑战与革新。

探索：深入挖掘教育本质，不断追求新知。追寻教育的真谛陶行知认为，教育的本质在于培养人的全面发展，而不仅仅是知识的传授。

真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

行是知之始，知是行之成。

农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，人。

破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。

教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人，真善美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。

这些名言不仅反映了陶行知对教育的深刻理解，也展示了他对创新精神的推崇。通过这些警句，我们可以更好地理解陶行知的教育理念和创新思想，并从中汲取智慧，应用于现代教育实践中。